 |
| Lånt fra Google Images |
Jeg har vært på luften gitt. NRK Vestfold hadde debatt om leksefri skole som foreslås av Ungdomsrådet i Sandefjord. Det var en representant derfra, en fra Telemarkforsk som forsker på levekår, en høyrepolitiker, og meg.
Jeg fikk ikke mye taletid før Dagsnytt kom på, men dette var hva jeg ville si om leksefri skole:
For de aller fleste barn er det bra å jobbe aktivt når de er på skolen - og at arbeidsdagen er over når de går hjem.
Jeg opplevde i mine første år som lærer å bruke lang tid på å forklare en lekse slik at alle skulle klare å gjøre den hjemme. Så brukte jeg lang tid på å gjennomgå og sjekke at leksene var gjort, og var gjort riktig dagen etter. Jeg opplevde dette som en uendelig sløsing med tid, og en uengasjerende form for undervisning. Jeg kom frem til at jeg brukte mindre tid på å la barna gjøre den siden i matte på skolen mot det å gå omveien rundt lekser. Barn ønsker å jobbe der og da, når de er motiverte. Jeg synes følgende er et litt underlig signal å gi:
"Nå skal jeg forklare deg noe som du må vente med å gjøre til du kommer hjem og sitter alene, eller med noen helt andre enn meg, før du begynner på arbeidet, og SÅ skal jeg se hva du fikk til i morgen".
Dette er en veldig tungvint arbeidsmetode for de fleste skolebarn. De kan ikke lese tankene våre, de må spørre når de lurer på noe, og de trenger å ha en voksen tilgjengelig som forstår hva de jobber med.
Jeg tenker at det er viktig å jevnlig evaluere hva vi bruker tiden i skolen til slik at det blir mest mulig forskning, erfaring, refleksjon og ferdighetstrening i den tiden vi har sammen. Barn trenger å lære seg ting, de trenger å ha tid de bestemmer over selv, de trenger å le og tøyse og føle at tiden er uendelig.
6 -åringene som går fra montessoribarnehagene til skolene nå om noen få uker gjennomgår en symbolsk handling der de hoppper over kunnskapens elv, som er et stykke blått tøy, og når de kommer over på den andre siden så gir vi i skolen dem en nøkkel. Den nøkkelen kaller vi nøkkelen til universet. Og det er det skolegangen skal bestå av: Å gi barna tilgang på all den kunnskap de ønsker og trenger, uavhengig av hvilken skole de går på.
Jeg støtter forøvrig hva forskeren fra Telemarkforsk 100% når det gjelder de negative sidene med lekser.
Lekser i barneskolen er bra til
- Jevnlig lesetrening.
- Litteraturlesing
- Pugg av regnetabeller som multiplikasjon, divisjon, addisjon og subraksjon
- Pugg av gloser og verb i fremmedpråk
- Skriftøvelser
- Annet repetisjonsarbeid
Har jeg erfart. Mange av dere som leser bloggen min har barn i leksealder. Hva tenker du om lekser?
For ordens skyld så jobber jeg i Montessoriskolen i Holmestrand 1. til 7. klasse, men har vært lærer i tradisjonell norsk grunnskole på alle nivåer tidligere.
Jeg vil til slutt påpeke at LESELEKSER er ekstremt viktige. Lesetrening er noe ALLE trenger ofte.
Debatten gikk fredag ettermiddag i firetiden. Jeg finner ikke lenken, men det viktigste er jo innholdet.
Jeg ønsker deg en skikkelig bra dag!
Sjekk gjerne ut min Brille Give Away øverst til høyre i bloggen!
Ellen